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周彬:《课堂密码》  

2009-11-04 18:45:49|  分类: 新书阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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序:改造课堂待有方

第一辑  打造“有效”课堂

1、“学得好”还要“考得好”

2、为何教师总是忙而无功?

3、课堂结构=学科深度*教育广度

4、课堂效率=教学进度*学习接受度

5、从“因材施教”到“因教施学”

6、教什么”与“怎么教”

7、别让课堂教学止于“学科生活化”

第二辑  营造“有趣”课堂

 

8、学生失序还是教师失趣?

9、学习兴趣与考试成绩相矛盾吗

10、以“有趣课堂”实现“课堂有效”

11、考试成绩=学科兴趣*学习方法*学生智商

12、“与学生结盟”和“与教材为敌”

13、用“学生德育”提升“学科教学”

14、学生学习需要什么样的底色?

 

第四辑  塑造“有序”课堂

 

15、“课堂管理”管什么?

16、凭什么让学生听你的话

17、对教学负责才是真的对学生负责

18、学生“态度不好”还是教师“方法不力”

19、如何让学生在课堂中“化动为静”

20、环境的育人功能胜过教师

21、日常教学生活有规可循吗

 

第四辑 课堂中的“学生”

 

22、善待学生的“无知”

23、用宽容为教育开路

24、让学生越学越自信

25、莫给学生变差生的机会

26、成人是如何误解孩子的

27、实现评价对学生学习的支持功能

28、从“学生优势”出发设计“课堂教学”

 

第五辑  课堂中的“教师”

 

29、成绩竞争=专业竞争+时间竞争

30、让教师的课堂找到回家的路

31、以他人的课堂为“镜”

32、用自己的理念听他人的课

33、听课听什么

34、如何有效观察他人的课堂

35、借协作备课成就自己专业发展

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