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善平读书苑

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校园德育  

2009-02-15 19:53:35|  分类: 博文一览 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一辑

善平读书苑提供

缺德的教育是最危险的教育

 全国模范班主任任小艾教育思想十大金句 也谈尊重的教育 
 批评教育防“超限效应”  学生必需具备的七个良好学习习惯                    
 张志勇谈新道德教育  孙云晓:夏令营中的较量
 怎样建立良好的师生关系  张志勇:惩罚必须以学生的情感认同为基础
“究竟什么是不让一个学生掉队”观点集锦  魏书生班级管理日记——战胜自我、超越自我
 魏书生班级管理日记——知人、育人  朱永新:我们需要从教育的原点再出发
 告诉学生习惯决定命运  改变心态,也许就会豁然开朗
 师者如蚌  首因效应、近因效应与班级管理
 让爱生的激情越烧越旺  送给班主任的十则寓言故事
 警钟:广东一学生逃课溺亡,学校赔四万多元  道德教育“变脸”
 如何处理学生“早恋”问题  如何妥善处理“早恋”
 如何帮助学生处理好“早恋”问题  如何正确对待中学生的“早恋”
 班主任与医生  把生的希望留给学生:感动中国十大灾区教师
 师德的最高境界是什么  班主任的五个层次
 今天,我们需要这样的班主任  咱教书的人

第二辑

 魏书生育人九方针  魏书生在全国班主任工作论坛的发言1
 魏书生在全国班主任工作论坛的发言2  魏书生在全国班主任工作论坛的发言3                 
 魏书生在全国班主任工作论坛的发言4  魏书生在全国班主任工作论坛的发言5
 从“爱你的妈妈”说德育  班主任的26个字母
 西方教师的学生管理策略精选——如何奖励学生  班主任威信九字诀
 用阳光心态撞击学生的心灵  班级管理中应记住的10句话
 好教师应该注意的18个细节  为什么我们总想教育学生
 中小学教师职业道德规范(修订稿)  忠信学生的四个荣誉信条
 美国中小学教师如何与学生家长交流沟通?  今天如何做育才的教师
 一个母亲一生撒的八个谎  英才是怎样造就的(上)
 英才是怎样造就的(下)  教育责任感
 老师:对学生还要不要惩罚?  三好学生评选该不该废除?
 为诚信考场喝彩  任小艾班主任工作艺术
 优秀是一种习惯  张建平:人生境界
 用经典滋养成长的根  中学生的108个好习惯

第三辑

 基于学生发展的有效道德  中学生必看
 每个人都是学校的形象大使  让教师感受工作的幸福
 王金战:毕业班的春天(视频)  班主任培训
 肖川:道德教育的目标  班级建设应大量减少各类检查评比                
 不准惩罚学生是对师生双方的不尊重  看韩国教师惩罚学生
 班主任育人艺术决定学生发展  教育的真爱、假爱与错爱 
 师德的最高境界  郑子岳:演讲经典语录
 “德智合一”的育人理念  教师必看的十个故事
 任美琴:义务教育阶段禁止学生带手机进校园  送给学生的忠告
 教师要做到“六比六看六反思”  我把咱爹娘接来了
 班主任应力戒的十大高危动作  关于德育与育德的思考
 假若孔圣人今天当教师  用十条忠告时刻鞭策自己
 惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水  蝶变
 孙云晓:别让孩子的情感“荒漠化”  肖川:教师的幸福人生与专业成长
 肖川:生命教育的三个层次  班级管理与课堂管理

第四辑

 台湾将耗资12亿推展品德教育“有品”运动  郑杰:为什么学校公共生活需要学生自治  
 为什么感恩教育并不教人高尚  人生五伦孝为先
 警惕德育的“婢女化”趋势  《中小学班主任工作规定》
 解读《中小学班主任工作规定》四大亮点  “班主任批评学生”缘何要教育部发文?
 也应关注老师不敢批评学生的苦衷  “戒尺教育”一个野蛮荒谬的理念
 什么样的批评教育方式才是适当的方式  学生不良品德行为的心理因素及矫正方法
 你无法把香蕉皮骂进垃圾桶的  克拉克的55条班规
 青春期闭锁心理  每天让学生自问的九个问题
 班级标语、激励语、班训大全  学生心理健康标准的八“自”方针
 德育报社社长张国宏精彩语录  王刚曾是个“坏孩子”
两棵树的故事 鄢烈山:感恩教育与精神奴役
你会扼杀贝多芬,创造希特勒 德育“早餐”
陶西平:换一种眼光看教育 一位中学教师给学生的忠告
任小艾:教师素质与班主任工作艺术(视频) 学生“网骂”折射出了什么?
被曲解了的贵族化教育 不知不觉将性格底色刷成自卑

第五辑

中美小学生守则对比 石家庄市十佳班主任事迹材料
雅行教育从点滴开始 班级文化建设小创意
周彬:莫把“差生的偶然”铸就为“必然的差生” 赏识教育应把握的“三个要点”
我来过,我很乖——一个8岁女孩的遗书 北京大学周其凤校长在2011年本科毕业典礼上的讲话
朱小曼:关注师德建设的“土壤” 别逼着孩子去感恩
于丹:中小学人格教育(视频) 教育贵疏不在堵
小学一至六年级学生生理、生理特点 让教育少一些摧残
学生不同年级段的心理特点 中国式感恩教育 
 水知道答案  
   
   
   
   
   
   

   

第六辑

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