注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

善平读书苑

教师读书的地方

 
 
 

日志

 
 

滕州育才中学2010—2011学年度工作计划  

2010-09-03 11:36:09|  分类: 制度文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

  一、指导思想
  

在本学年继续沿着“抓发展,保稳定,强队伍”的总体工作目标,以科学发展观为指导,以深入推进素质教育为核心,以创建特色打造品牌为有效载体,齐心协力,积淀凝练,争取率先全领域完成枣庄市特色品牌学校创建工作,为学校的辉煌锦上添花。

 

二、具体目标与措施
  

(一)创新“三线三制”管理体制,彰显和谐的管理特色
  

继续坚持并不断完善“三线三制”垂直管理体制,坚持目标管理和过程管理并重、权利与责任结合、负责制与责任追究制统一的原则,最大程度的实现过程的优化。各部门负责人要整体设计好自己部门的工作,明确责任,敢于负责,敢于承担。并在工作中不断学习,善于借鉴,及时反思,迅速调整,创造性地开展好各项工作,要善于发现问题,敢于面对问题,积极解决问题,力争使每项工作都成为精品。
  所有领导干部要牢固树立“教师是第一生产力”“管理即为师生服务”的理念,对所有员工要做到生活上关心,工作上关注,正确处理好关怀体贴与严格要求的关系,努力营造和谐同心的工作关系。
  要进一步发挥教学部主观能动性,本着“少干预、多指导”的工作原则,突显级部主任的领导作用。级部主任在工作中既要总结既往经验,又要善于立足实际进行创新,不断丰富管理经验;要着力突显班主任地位,强化教研组长作用,带领全体教师着眼长远,着眼大局,积极主动地干好各项工作,做出特色,干出成绩,续写育才的辉煌。
  行政办公室要做好各部门的协调统一,统筹安排好各项工作,使各项工作协调有序地进行,达到预期的效果,进一步落实好“首问负责制”。
  总务处要进一步完善后勤保障服务功能,继续实行巡查制度、限期整改制度和责任追究制度,及时听取师生意见,不断改进工作,为教育教学提供有力的支持。
  计生办要进一步加强计生工作,完善计生档案与手续,坚决落实计生工作一票否决制。
  督察室要深入各科室、各教学部及时了解各项工作的进展情况与存在的问题,利用《督查通讯》及时作出总结、评价与指导,并督查整改,使各项工作臻于完善。
  领导干部要带头坚持学习,通过开展教育教学管理“学查纠”活动,形成有效的学习机制和反思机制,立足学校实际,不断改革创新,逐步建立有特色的管理制度和风格。
  

(二)坚持“以人为本”的育人理念,彰显有效的育人特色
  

学校根本任务是育人,“以人为本”的育人理念就是把培养学生做一个负责任、有爱心、知敬畏、懂感恩的人放在首位,这是教育工作的根本。
  继续开展“一律五禁止”活动,即:学生一律不准佩戴首饰;禁止男生留长发;禁止穿着怪异;禁止学生使用手机;禁止乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话;禁止结伙滋事。以此为抓手逐步引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观,努力提高学生的审美情趣,让学生在认同中实现自我教育、自我管理、自我约束。
  继续把感恩教育作为德育工作的切入点,做好感恩教育班会的评比、推广工作,设计出系列感恩教育活动,通过真正打动学生内心的活动,让学生学会感激父母的养育之恩、感激老师教诲之恩、感激同学的爱心相助、感激社会的关爱。
  团委要发挥好学生会的督查作用,办好校刊、校报和校园广播,做好每周一次的升旗仪式,规范师生行为,确保升旗仪式的庄严。开展好“十佳中学生”、“十佳学生干部”的评比工作,以榜样的力量去引领全体同学。
  体卫艺要深入开展好阳光体育运动,保证学生每天至少一小时的体育锻炼时间,进一步提高对两操作用的认识,规范见习生,在精气神上做足文章,使之真正成为我校一道靓丽的风景;要规范特长生的培养,明确辅导教师是特长生第一责任人,要全面负责学生的专业与思想发展;做好流行疾病的防治工作;做好学生特异体质的排查;做好学生的青春期教育和引导。
  班主任要充分重视主题班会的舆论导向作用,重视班歌、班训、班级誓言等形式的感染作用,重视班委的建设,发挥好学生的自管功能,重视班风、学风、班级文化建设,通过多种形式培养学生正确的审美观、价值观、人生观,为学生的心智发展提供良好的氛围。要重视卫生保洁工作,尤其要加强校园的卫生保持,重视环境育人的作用和良好生活习惯的培养。通过德育“早餐”这一有效形式,让学生成为自我教育的主体, 注重对学生思想行为的正确引领,提高班级德育工作针对性。
  充分发挥好《育才中学学生综合素质评价手册》对学生的激励评价作用,并以此为抓手全面提升学生的综合素质。在使用过程中,不断改进和完善评价方式和内容,做实各种数据,形成有育才特色的学生综合素质评价。
  落实好全员德育、岗位育人理念,做到既教书又育人,把对学生的教育当作每一位教师的自觉行为,这既是教师课堂教育的延伸又是课堂教学的扩展。德育处要充分研究教育规律,结合我校实际,逐步完善健全教师岗位育人评价机制,分解德育要点,细化育人目标,落实好全员值勤制度、副班主任制度、校园巡查制度、育人导师制度,开展好德育论坛、班会观摩、家校共建等活动,应在构建育人机制,探索育人模式,完善评价体系上下功夫、做文章,逐步形成富有育才特色的德育工作。
  德育处开展好“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“十佳优秀班级”评选活动,尤其要通过“十佳师德标兵”的评比,在全体教师中树立自觉尽责、敬业爱生的典范,促进教师队伍的健康成长。
  强化后勤人员的育人观念,尤其对贴近学生生活的后勤人员,如卫生员、超市服务员、宿管员、餐厅服务员等,要逐步规范服务的行为和语言,给学生树立良好的形象,突出超市的育人功能、服务功能,做好“十佳优秀服务人员”评比工作。
  人人都要牢固树立“安全第一”的观念,以人为本首先应以学生的安全为本。要时时不忘对学生的安全教育,加强饮食安全卫生管理,强化保卫科职能,严格走读生的管理,落实好安全隐患定期联合排查制度,要明确责任区划分,制定详细的安全预案,加强非常时段的人员配备,确保人员的到岗到位,杜绝任何安全事故的发生,努力建设平安校园。
  

(三)完善“三段式”教学模式,彰显高效的教学特色
  

以提高质量为核心,以不断完善“三段式”教学模式为抓手,深刻领悟“诱导质疑自学,唤起求知欲望;指导合作探究,点拨方法规律;督导思维训练,力促温故知新”的核心精神,并真正付诸课堂教学实践,在课堂教学中真正实践运用并取得实效是对三段式最好的解读。
  备好课是提高教学质量的主要手段,也是灵活驾驭“三段式”教学模式的有效途径。教师要充分利用好教余时间,超前做好教材的研读与分析。在集体备课中,充分发挥集体智慧,合理确定教学目标,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,科学设计训练反馈,认真研究和选择教法、学法,设计好教学的细部环节,理清教学思路。集体教研采用周通研、日研讨两种方式相结合。在周通研中,要充分利用周五下午的时间,研究下周所有教学内容,熟悉教材内容,排查知识点分布,研究教法与学法,解决好教什么、教到什么程度、如何去教的问题,并做好任务分工,为每日研讨奠定坚实的基础。在每日研讨中,主讲人要重点讲解重难点的突破方法,学生认知障碍的预测,诱导、指导、督导具体方案的设计,在集体研讨的基础上进一步修改完善教案和课件,为上好课做足准备。教案撰写采用“个人初备,整体把握——轮流主讲,集体研讨——二次备课,修改完善——教后反思,存档备用”的方式,既要溶入集体智慧,又要体现个性特点。教研组长要强化落实好教研组长签字上课制度,做好教案、课件、诊断性检测的收集整理工作,逐步完善的教学资料库的建设。
  课堂教学中,教师应该是拉动学生内需的高手,要充分落实学生主体地位,做好组织者、引导者、合作者、激励者,提高课堂教学效益。控制讲的欲望,精心设计课堂教学语言,力求简洁而有效,要把教师的语言和教学行为减少到最低程度,把时间还给学生,把时间留给学生进行充分的自学、练习,要充分调动学生自主学习的热情,让学生动口、动手、动脑。先有学生的学,才有老师的教,学是主导课堂的一切,这是教育智慧的真谛。学生自学时,教师必须要深入学生中进行巡视调查,关注学生自学进度,关注学生的学习状态和自学方法,发现学生自学中存在的问题,进行必要的点拨、指导,并做好当堂备课,及时调整教学方案,设计新的问题,使教学更贴近学情,有针对性地解决学生学习中存在的实际问题。
  正确理解素质教育对考试的要求,素质教育不反对单元考试,不反对阶段性诊断,反对的是用成绩给学生排名排队。做好各种诊断性检测,及时诊断我们的教学,改进教师的教与学生的学。教师要做好随堂诊断,充分用好“训练反馈”,做到堂堂清;教研组要做好单元诊断反馈,及时发现教学中存在的问题,及时进行弥补性教学;教学部要精心组织好阶段性诊断,可采用抽样调查等方式,及时了解教情、学情,为改进教学与管理提供依据,教务处要做好期中、期末考试安排,做好考试分析,开好期中教导会。
作业的基本要求是精心设计作业,精心批改作业,精心反馈作业。实行作业质量教研组长把关制、作业数量教学部总体调控制,要求内容精选,数量适中,有做必改,全批全改,有改必评,有错必究。用好错题集,做好满分卷。
  学会学习,这是终身学习的保障。教会合理地安排复习、练习、预习,培养学生自主高效的学习习惯,这是看课教师的职责所在。看课教师要指导学生用好“自主学习评价表”,教学部做好“自主学习先进班级”的周评比和反馈工作。同时要想法解决好学生的个别辅导和疑难解答问题。在自主学习的培养上要本着“严格规范、逐步放开”的原则,逐步改变学生被动学习、低效学习的局面。
  教研组要做好每周一次公开课的安排,做到准备精心、全员参与、评课及时,只观不评视为没有开展活动。每位教师每周听课次数不少于两节。所有教学管理人员推门听课每周不少于两节,要求单独使用听课记录。
  教务处、教科室、督察室联合对课堂教学实行实时监控,并及时做好问题记录与反馈。进一步完善常规检查标准和方式方法,以常规检查规范引领教师的教学行为。检查人员要反馈迅速、纠正及时,以便不断地改进我们的工作。
  九年级全体教师要发扬历届毕业班教师硬朗的工作作风,把握好新授进度,研究好“三段式”教学模式在复习课上的有效运用,提高复习的时效性、针对性,在面向全体遍地开花的同时要进一步积累特尖生的培养经验,确保在全面提升的前提下有重点突破,百尺竿头,更进一步,再创佳绩,续写辉煌。
  

(四)寻找适合学生的教育,彰显灵动的课程特色
  

课程改革的首要任务是开齐课程。开齐课程一能保障学生的全面发展;二能调节学生的学习方式;三能促进学生全面的综合素质的提高和学生学习动力的引发和维持。教务处、教科室要充分利用好地方课程,开发好校本课程,明确师资配备,确保课程开足开齐。
  在素质教育的大背景下,综合实践活动愈来愈彰显其独特的魅力,有效的综合实践活动能促进学生知识与能力的快速提升,促进学生的全面发展。教科室要在以往经验的基础上,进一步优化课程方案,精选符合校情的综合实践活动(如剪纸、天文观测等)供学生进行选修,进一步完善实施方案,做好资料收集和过程记录,为学生的主动发展提供一片新天地。
  体卫艺处要着力开展好群体活动,围绕“体育、艺术2+1项目”的实施,争取让每一个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,提升学生的人文素养;不断创新“春季运动会”的举办形式,开展好创意征集活动,充分发挥学生的主体作用,同时要因地制宜组织好各种类型的小型艺体比赛活动,尝试举办“育才艺术节”,给学生提供一个才艺展示的舞台。
  团委在原有“小荷文学社团”“领导力社团”等社团的基础上,引领相关学科教师依据学生的爱好特长,组建更多的社团组织,并必须做到每一个社团有固定的指导教师,有具体的活动计划,有显现的活动成果。
  在校本课程的建设中,我们要逐步积累经验,不断修正完善,让每一个学生在育才都能找到适合自己发展的特色课程,为学生的发展提供长足的动力。
  

(五)加强行动研究,强化教学反思,彰显优秀的教师特色
  

不断学习,更新理念,在促进专业成长的同时,促进思想的成长。继续在全体教师中开展“书香育才读书活动”,着力构建学习共同体,人人成为会学习的人和会反思的人。学科组长要不断创新教师学习形式,充分利用学科论坛、学科讲座、学科观摩、读书交流、外出学习等多种形式,引导教师充分利用多种资源和渠道,挤时间进行学习,学科组长要做好每月学习笔记的质量检查,教科室教科室在学年末要开展好“十佳学习型教师”评比活动。
  教务处要组织“十佳骨干教师”、“十佳教学新秀”、“十佳优秀教研组”、“十佳优秀教研组长”的评比工作,合理安排好初赛、决赛、展示等相关活动,真正起到引导规范促进的作用,使全体教师在展示中提高,在磨课中成长,打造育才名师团队、优秀学科基地。
  全体教师要立足工作实际,采用“问题即课题”的草根式研究方法,在不断学习、深入反思的基础上,广泛开展小课题研究,力求人人有研究课题,个个有研究专项,实现向科研型教师的角色转换。教科室要做好教师研究课题的收集、整理、提升与推广工作,并做好相关理论知识培训与学习,为教师专业素养的成长搭建广阔的的平台。
  

(六)确立高品位人才培养模式,彰显个性的学生特色
  

特色品牌学校最重要的标志应该是培养出的学生与众不同,除了有扎实的知识基础,还应具有绅士风度、淑女形象、领导才能、国际视野、身心俱健、乐学善学的特质,这就是育才中学学生应该具备的个性特色。
  所以,育才学生应该是具有良好生活习惯与学习习惯的人;应该是会自主学习、合作学习的人;应该是涉猎广泛、视野开阔、善于创新、不甘人后的人,为此我们要做好以下工作。
加强宿舍文化建设和礼仪教育,做到“人要精神、物要整洁”,让我们的学生成为一个会生活、有品味的人。
  着力培养学生“六大学习习惯”:做计划的习惯、预习与复习的习惯、善思好问的习惯、专注高效的习惯、独立规范完成作业的习惯、阅读的习惯。全体教师要紧紧围绕这六大习惯加大学生习惯养成的力度,充分形成教育合力。
  指导学生充分利用“自主学习评价表”,为学生提供自主学习的时空;充分利用合作小组的形式教会学生合作,合作学习其意义不仅只在学习,它会影响到学生健全人格的形成,促进学生健康地发展。合作小组不应只是学习小组,应体现在生活、学习的方方面面。班主任要重视合作小组创建与培养,课任教师要学会运用和评价。教科室要做好研究、检查和指导。教务处、教科室、德育处要坚决纠正以往个别班级的敷衍现象,在运用中引导教师逐步去除假合作、乱合作的错误做法,真正使合作学习收到实效,让学生知道合作、学会合作,在合作学习中使每一个学生都能进步提高 。
  服务于闲暇是教育的最终目的,做好闲暇教育,就是交给学生一个幸福的人生。如何使闲暇充实而有意义;如何合理安排、科学利用、劳逸结合;如何有效地改变“星期一现象”;如何利用闲暇丰富和提升自己……这些都是放在我们师生面前的一个重要课题。全体教师要纠正对闲暇教育的片面理解,逐步引导学生会利用闲暇,用好闲暇,从根本上说,这才是为学生一生的幸福奠基。

 特色创建、品牌铸造是我们本学年的中心工作,每一位育才人都要围绕这一核心做好选题论证,工作中深入思考,积极实践,及时总结,大力开展行动研究,促进自身的专业发展;每位领导干部要对照本计划明确各自的工作目标,在此基础上进一步制定详细的工作方案,切实能让各项工作落到实处,让我们一起用辛勤的汗水创建育才品牌,谱写育才新的辉煌。
             

                         滕州市育才中学
                            2010年9月

  评论这张
 
阅读(682)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017